【热门】1977年邓小平决定恢复高考始末

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原标题:改变世代命运: 1977年邓小平决定恢复高考的始祖

在中国现代历史中，1977年绝对应该被写得很浓，数百万青年像过河鲫鱼一样涌进了高考。 到目前为止，这个人才选拔制度在中国消失了10年。

今年的高考，寄托了太长的希望。 它渴望太长的梦想，它抑制着太长的信念。 那是民族对知识的渴望，那是国家重建社会公平和公正的开始。 恢复高考不仅简单地恢复入学考试，而且是一个国家和时代的拐点，改变了很多人的命运。

收回高考的内幕

拉开序幕:邓小平召开科学教育事业座谈会

温元凯的回忆:邓小平采取了我四分之三的意见

1977年6月，我给当时担任中国科学院院长的方毅写信。 文案是关于“加强基础化学研究”。 出乎意料的是，方毅给我回了信。 然后通知中国科学技术大学的党委，让党委支持我的基础化学研究。 我后来知道方毅推荐参加邓小平召集的科学教育事业座谈会。

那年暑假，我突然接到通知，记得让我去北京开会。 我特别奇怪，我是个小助手，和中央办公厅，国务院有什么关系？ 1977年8月3日，当时教育部高教司长刘道玉在机场接我。 他告诉我这次座谈会是邓小平副主席邀请我们的，会议在人民大会堂台湾厅召开。 去会场拿了会议的资料，打开书一看，吓了一跳。 这个名单是中国最有名的科学家和权威教授。 其中有北京大学的周培源、清华大学的何东昌、复旦大学的苏步青、南开大学化学家杨石先等。 我认为这个时候会议一定很重要。

会议由邓小平主持。 他穿上军服，振作起来，他已经向中央提议，说科技、教育荒废，他必须先管理科技和教育，给大家当物流部长。 他希望大家有什么建议和要求，就不客气地提出来。 当时的“文化大革命”刚结束，左边的思潮还在社会上蔓延，30多个代表面面相觑，没有人发言。 经过再三动员，大家揣摩了最年长的人的话。 我第一个发言的是杨石先教授，他一开口就要讨论自己的资产阶级世界观没有被改造，一定要好好改造，下工厂，下农村接受贫下中农的再教育。 我是个小人物，这里是德高望重的前辈和师长，所以还是不敢举手发言。 当然，我肚子里有很多话要说。 等到说话的机会，记得那是下午。 我利用插话的机会说我还有话要说。 邓小平说很好。 说高考制度必须改革，提出了16个字的高考恢复方案。 这16个字被称为“自愿报考，经领导批准，严格考试，优先录用”。 没想到邓小平听了我的发言当场说话，温元凯，至少采用了你的四分之三。 我们都一瞬间发呆，叫什么四分之三？ 邓小平说，第二个“领导认可”可以取消，报考大学是每个人的权利，不需要领导认可。 我当时胆小，不能说不得到领导的认可。 听邓小平说，我们都很高兴。

这次科学教育事业座谈会后，我最年轻，最活跃，所以提案被邓小平采用，成为媒体追踪的对象。 《人民日报》很快发表了对我的采访“不怕白专帽的温元凯”。 1978年左右，《中国青年报》发表了长篇报道《超越一切的追求》，报道了我十年来在科学技术方面研究和提出的情况。 从这个意义上来说，我也成了改革的受益人。

锤子声:邓拍板恢复高考

武大院士查完整性:提倡恢复高考第一人

1977年冬天，中国关闭了11年的高考考场再次开门，570万考生从山村、渔乡、牧场、工厂、矿山、军营、教室奔向考场，此外，1978年夏天的考生也达到了1160万人。

想起35年前的高考，人们敬佩邓小平之乱的反正魄力，不忘大胆说实话的知识分子武汉大学教师的安全性。 正是他提倡恢复高考，促使邓小平的锤子声。

元月23日，舟山脚下的老手(教授)楼。 82岁的查全性院士恢复了精神，他拉开窗帘，眼睛发青，山里的潮湿空气吹了进来。

调查院士于1977年8月7日从房间里翻开中国科学院、教育部总结的第9期“科学教育事业座谈会简报”，共4页，纸变黄，约1200字，记载了改变成千上万人命运的发言:调查性是大学

“小平有机会提出重新开始高考，对我来说是偶然的。 到现在为止还不知道，谁让我参加那个会？ ”。 全面性院士平静地想起了当年的情景:“当时我是武汉大学副教授，52岁，“文革”发生后没有上台的机会，一直在实验室做科研，会议复印件心里有无数事，所以没有做好准备。”

1977年8月3日，查全性接通知赶到北京饭店，发现出席会议的是吴文俊、邹承鲁、王大也、周培源、苏步青等著名科学家和科学院和教育部负责人。 坐下，我知道邓小平要参加了。

会议刚开始，专家们净说小问题，而且是纯粹的专业话题。 因为当时“文革”刚过去，知识分子大多心悸。

8月6日下午，清华大学党委负责人担心，清华大学新生的文化素质太差，多个学生必须在小学一级，补习中学课程。 邓小平说:那叫“清华中学”，“清华小学”，又叫什么大学！

这话引起了调查的安全性的共鸣，他在笔记本上写了大纲，“招生是保证大学质量的第一关。 现在的新生质量没有保证。 原因之一是中小学的教育质量不高，二是招生制度有问题。 第一个矛盾还是招生制度。 ”。

检阅越来越兴奋，痛感当时的招生制度有四大弊端:埋没人才。 卡了工农兵的子弟。 助长作弊的风； 严重影响中小学学生和教师的积极性。 “今年的招生还没有开始，就有人已经请客、送礼物、打开后门。 甚至小学生都知道以后上大学不需要学习文化，有个好父亲就行了。 ”。 他说:“从今年开始改善招生方法。 今年能做的不要拖到明年”。

完整性一句话说，举座吃惊。 因为在这次座谈会召开之前，当时全国高等学校的招生会已经召开，招生方法依然沿袭了“自愿报名，大众推荐，领导批准，学校复审”的16字方针。 关于招生的文件也在座谈会开始那天送到了邓小平先生那里。 也就是说，1977年用旧方法几乎决定了招生。

邓小平听了之后，检查了一下安全性，点了点头，然后环顾四个座位，问:“大家对这件事有什么意见吗？ ”。 教育部部长刘西尧、吴文俊、王大也等科学家表示赞同调查安全性的意见。 “既然大家都要求，就重新开始今年的高考”邓小平稍微沉吟了一下，用锤子定了音。 消息很快。

第二天，新华社驻记者调查了安全性，开了个玩笑。 “先生，你知道昨天投了重磅炸弹吗？ ”。

查了一下性，自己当时提出了这个议题。 “不是因为我特别有创见，只是我有机会说实话。 我大胆地说，我以为第一有可能处理问题。 ”。

从1972年开始武汉大学招收了几次学生。 那时，有些大学生有程度好的，也有程度差的。 另一个口号是“不让阶级兄弟落后”，所以所有的教育都要照顾班上最差的同学。 这样完全不能保证教育水平。

对于这些情况，多名高中教师和检查性一样熟悉，非常不满，但也没办法。

在那个座谈会开始，查全性等人认为邓小平这样的身份的领导人，在开始和结束时各来一次，最多再说几句话就行了。 但是，出乎他的意料，会议期间，除了半天的小平以外有外事活动，无论如何都要去，给了大家半天的假期。 其他时间，小平按时参加，认真听代表们的发言，插队很少。

这样的气氛让大家认识到“小平很有诚意，想处理一点问题。”

在扔这个“炸弹”之前，检查完整性并不是完全不用担心。 因为废除高考，实行推荐上大学，本来是毛主席决定的，当时的“两个一切”旗帜还高高飘扬，这句话确实是“冒着天下的大坏事”。

但是他最终决定说出真正的意见。 “说起来，也许会起到一定的作用，值得冒风险。 不说了，错过这样的机会太可惜了”

座谈会结束后，查全性回到学校，向学校传达座谈会的情况，也向家人说了在会议上发言的事情。

全性一家五口，夫人张畅玫瑰是他的老同学，当时担任武大化学系教师。 长子中学毕业后下乡3年，回到城市当工人5年，当时在武重工厂工作。 女儿1976年高中毕业后，去农村钟祥劳动的小儿子还在中学上学。

“那时，两个大孩子正在努力适应环境。 响应上山下乡的号召，追求进步。 心里也想上大学，但是当时上大学的机会很少轮到他们。 所以，他们没有想到自己的人生有很大的变化。 另外，我没有想到我的个人体验会对这件事产生什么样的影响。 ”。

安全性的长子询问了情况，担心“如果再‘反右’，你一定会成为最右派的吧”。

但是，重大转变终于真正发生了。

那年10月12日，国务院批准了教育部根据邓小平指示制定的《1977年高等学校关于招生的意见》。 文件规定:废除推荐制度，恢复文化考试，优先录用。

关闭11年的考场再次打开大门，通过公平竞争改变自己命运的时代又回来了！

1977年冬天，举行了迄今为止唯一的冬季大学入学考试，有570万学生报名。 加上1978年夏天的考生，第二季度的考生达到了1160万人。 这些考生们从山村、渔乡、牧场、工厂、矿山、军营、教室奔向考场。

安全性的长子和女儿参加了冬天的大学入学考试，一个考上了武大物理系，一个考上了武大化学系。 有名的历史学家吴与废教授和他们住在一楼，有三个孩子考上了大学。 捷克新闻报道，张敏蕙在楼下会见吴教授，说:“恭喜你！ 你家是中三元！ 」吴于厢也情不自禁地说:“同喜！ 同喜！ 我们俩的五星高照！ ”。

现在，当年参加高考的学生，很多都是社会精英和支柱。 审院士的长子、女儿大学毕业后相继出国留学，获得了美国博士学位。 “我的那个发言改变了我孩子们的人生。 ”。

1980年，查全性当选为中国科学院院士。 从1978年到1982年除了担任化学系主任外，他没有担任任何行政职务。 他说:“我不是那个材料，个人能力、性格不适合行政工作。”

至今，周仍在指导博士生。 只要天气晴朗，他就去实验室。 空闲的时候，我喜欢在舟山的小路上散步，说:“武大的环境很好，在山林里走，很舒服。”

30年来，高考和高等教育发生了很大变化。 从20世纪80年代开始，高考是公费读书、毕业分配事业，到20世纪90年代末，大学合并、扩大招募、学费增加、自主选择，再到本世纪初的省命题、自主招募。 高考动摇着亿万人的神经，在争论中前进。

关于现在的高考，周说高考一定要改革，到底该怎么办？ 还是应该多听专家的意见。

他认为“一次考试决定一生”绝非好办法。 理想的高考制度是大家参加统一笔试，推荐学校参加面试。 由此，可以对一个方面得到比较正确的评价。 但是实行后者的前提是社会风气很好。

“如果大学能实行‘慷慨严出’的招生方法就更好了。 ”。 他在阿根廷布宜诺斯艾利斯大学考察时发现，该校每年招募10万人，第二年只剩下2万人，最后毕业时只有1万人。 阶段性淘汰，可以保证学生的质量，淘汰者学习一定的知识，不太痛苦。

他说:“遗憾的是，我们现在的社会风气不允许这些东西。 相比之下，现在的高考让大家经过同样的检查过程，对每个人来说都是客观公正的，依然是好的制度。 ”。

恢复高考:时代拐点，新春来临

成千上万人命运的转折点——高考史上的特例

文革十年来，中国和当时的年轻人失去了很多机会。 在最应该读书的年龄，这些学生到处联系，去了上山下乡，很多人还没有忘记学习，但是能读的书很少，学习的气氛不够。 1977年，停课10年的高考在邓小平的照片下恢复，许多青年奔走，欢呼雀跃。 从当年的12月11日到13日，全国570万青年争夺了27万名大学生名额。 1978年7月，又有610万人进入考场。 1978年春天和秋天，二级学生进入大学课程，恐怕是高考史上的特例。

经历了波折起伏，了解国情的青年非常重视学习机会。 这个小组在学校挨饿地读书，从教室到图书馆，从早到晚，可以说是空前绝后的学习。 学生之间的年龄和经验也大不相同，一定形成了竞争的气氛。 当时的中国处于特殊的思想解放期，文革刚结束，国家开始走向复活和正规，从哪里，如何快速发展，如何看待过去十年是大学生们思考的问题，他们找到答案，发表自己的主张

为有志青年提供公平竞争的机会

1977年10月21日，人民日报等情报媒体刊登了春雷般的高考重新开始的消息，动摇了人们冰封的长久之心。 直到现在，高考改变命运的人，如果高考不重新开始，我可能还是泥瓦匠。 如果高考没有复活，我可能还是个赤脚医生……。

恢复高考制度，为有志青年提供平等竞争的权利，改变了几代人的命运。 很多人记得，10年动乱期间，高考制度“被扔进了垃圾堆”。 张铁生的白卷暂时受到关注，推荐到大学，高等教育面临着前所未有的危机。 高考制度的恢复打破了出生论，给了人们平等的接受高等教育的机会。

十年的灾难，人才不足。 1975年，邓小平敏锐地指出:“我们有危机，有可能发生在教育部门，拖累整个现代化水平。” 1977年，刚复职的邓小平听了恢复高考的建议后马上拍照，决定在那一年恢复高考。 这个果断的决策，向全社会传达了尊重知识、尊重人才的强信号，消除了“读书无用论”，中国的教育事业开始走上了正轨。 之后，学识渊博的大学生们从事工作，成为各行业的主力军。

正因为高考制度影响了很多人的命运，可以改变，高考制度的变革才成为社会的热点。 从高考科目设置的改革创新，到春、夏两季高考招生考试，从夏季高考日期的提前，到复旦大学通过面试自主选拔录用大学生……所有的改革都动摇了考生和家长的神经，所有的“破冰”动向

但是，高考制度暴露的各种弊端，必须反省中国的高考制度去哪里。 在高考的指挥棒下，“万马千军压垮独木桥”的现状没有根本改变。 关于“应试教育”还是素质教育的讨论不断，如何使高考制度更公平、公正、透明，也有人强烈批评教育主管部门尚未完成的考卷——高考是制约人才培养的最大障碍，建议废除高考制度

至今，考试仍是国际公认的比较公平公正的人才选拔方法。 因为这对于令人爱恨交加的高考来说，不应该取消，应该考虑如何完整。 我记得高考复活时，人们到处乱跑欢呼。 当时的人们无法想象，30年后，让无数人欢欣鼓舞的高考，变成了压在考生和家长心里的大石头，直到高考之月都变成了“黑”。

1977年冬天，570万考生进入扬尘十年的考场时，遭受计划经济痛苦的中国没有足够的纸张。 中央紧急呼叫印刷《毛泽东选集》第五卷的纸，解开了焦眉之急。 今天，当我们有足够的物资、先进的科学技术保证高考顺利进行时，应该关注社会各界对高考制度改革的呼吁。

只要兴利消除缺点，就能使经历沧桑的高考制度追随时代的前进。 只有更加科学化、制度化、规范化，这一“利国利民好工程”才能真正成为人民满意的阳光工程。

捡起三个东西，重写了公平的两个字

关于高考对社会和个人的影响，上海大学教授葛红兵说:

1977年恢复高考的意义不仅仅是高考本身。 在当时的社会背景下，它捡到了三个非常重要的东西。

同样的东西叫“稳定”。 高考的恢复其实是普通个人恢复了通向高层的快速发展通道，这是中国社会形成“稳定结构”的第一原因，它可以给普通人机会，用这样比较公平的方法改变自己的命运。 如果不存在这条通道，普通人的迅速发展有什么办法呢？

二是“价值观”。 中国社会以前传下来的观念是勤奋致富。 富人一般聪明，勤奋，重视学习。 但是在“文革”中，相反，有钱人通过剥削获得了财富，所以必须消灭剩余价值的劳动。 穷人要致富，就要进行阶级斗争而不是知识和勤奋。 恢复高考相当于引起混乱，重新肯定了知识的价值，对当时社会风气的扭曲起到了很大的作用。

第三个是“科学与民主”，也就是五四运动宣传的“德先生”和“赛先生”。 恢复高考使整个社会的思想结构回到现代社会的轨道上。 这严重影响了高等教育后230年的快速发展，使中国产生了继续五四启蒙思想的人才，进而影响了中国社会的快速发展。

华东师范大学的陈子善教授也说:“费君清们很幸运，赶上了1977年的高考，通过了1977年的高考，改写了自己的人生。

这是一个难得的机会，再次告诉人们通过个人的努力可以改变自己的命运。 这非常重要。 至今为止通行的大致是“唯成分论”，红五类、黑五类，因为个体的将来没有掌握在自己手中，取决于你父母、你家人的背景。 “坏”的家庭出身，要决定你一生坎坷的命运。

重新开始高考，在“分数论”中打破了“成分论”。 现在被很多人诟病的“分数”是当时很多人推荐的标杆。 因为它至少会给我们一个比较公平的起点。 当时高考需要政治审查，但许多“黑五类”依然被考试录用，当然他们付出了越来越多的努力。

资料来源:中国情报周刊

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