【热门】《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》全文

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原标题:七部门印发《关于加强和改善新时期师风建设的意见》。

据央视网报道，教育部网站显示，教育部等7个部门印发了《关于加强和改善新时期师风建设的意见》。 全文如下。

关于加强和改善新时期师风建设的意见

认真落实《新时期公民道德建设实施纲要》，深入推进《中共中央国务院全面深化新时期教师队伍建设改革的意见》的实施，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，目前关于加强和改进新时期教师风格建设如下

加强师德师风建设的整体要求

“是的”。 指导思想。 以习近平新时期中国特色社会主义思想为指导，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以立德树人的效果作为检查学校一切业务的基本标准，以教师风作为评价教师队伍素质的第一标准，社会主义的核心价值 加强严格的制度规定，加强日常教育监督，提高教师权益保护力，提倡全社会的尊重教师重教，努力激励广大教师成为“四有”的好老师，致力于培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人。

输入。 大致上

——多次朝正确的方向走。 加强党对教育事业的全面指导，重复社会主义学业方向，确保教师在执行立德树人基本任务中的主体作用全面发挥。

——多次尊重纪律。 遵循教育规律、教师成长的快速发展规律和教师风格的建设规律，重视高位领导和底线要求的结合、严格管理和厚爱，不断刺激教师内生动力。

——将焦点对准重点。 要点围绕文案，比较突出的问题，加强各地各部门的指导责任，巩固学校的主体责任，吸引家庭、社会的协同合作，推进师风建设的制度化、常态化。

——多次继承创新。 传承中华优秀师道以前，全面总结改革开放特别是党的十八大以来的师徒风建设经验，适应新时代的变化，加强创新，不断深化师徒风建设工作。

“是的”。 总体目标。 经过5年左右的努力，建立了基本完善的师风建设制度体系和比较有效的师风建设长期机制。 教师的思想政治素质和职业道德水平全面提高，教师敬业立学、崇德尚美呈现出新的风貌。 教师权益保障体系基本建立，教师的安心、热心、舒心、静心基本形成于教育良好的环境中，教师的尊严进一步提高。 全社会对教师职业的认识加深，教师的政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教盛行。

二、全面加强教师队伍的思想政治工作

四。 多次铸造思想，用习近平新时期中国特色社会主义思想武装教师头脑。 健全教师理论学习制度，开展习近平新时期中国特色社会主义思想的体系化、常态化学习，加强习近平总书记关于教育的重要论述学习，让广大教师学理解，深入人心，引导“四种意识”，增强“四种自信” 依靠高水平高校建设教育基地，统一党校(行政学院)资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好地把握马克思主义角度的观点做法，认识中国和世界的迅速发展趋势，对中国特色社会主义

五。 多次引导价值观，邀请教师实践社会主义核心价值观。 把社会主义核心价值观融入教育教学的全过程，体现在学校管理和校园文化建设的各个环节，聚集师生员工的思想共识，追求共同价值。 在弘扬中华优秀之前传承文化、革命文化和社会主义先进文化，培养科技创新文化，逐步发挥文化涵洞师风功能。 身教重于语言教育，让教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社会情、民情，加强教育强国、教育作为人民的责任担当。 健全教师志愿者制度，鼓励广大教师参加志愿者活动，在服务社会的实践中深厚种植教育感情。 重视高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育诱惑，提高工作的对比性。

六。 党建设多次领先，各执一师党支部和党员教师的作用。 建设教师党支部，使教师党支部成为培养教师师风的重要平台。 建设党员教师队伍，使党员教师成为实践高尚教师的中坚力量。 在高层次人才和优秀青年教师中迅速发展党员职工，重视学校领导干部联系教师加入积极分子等制度。 开展“三会一课”，健全党的组织生活各制度，组织集中学习，定期开展主题党日活动，经常展开谈话，党员教师和非党员教师成对联系等，每个教师党支部的战斗要塞的作用和党员教师的先驱 关系到教师利益的重要事项、要点要从事，征求教师党支部的意见。

三、大力提高教师的职业道德素养

“是的”。 强调课堂育德，在教育教学中提高师德素养。 逐步发挥课程主要途径的作用，引导广大教师坚守讲台主要阵地，把立德树人放在主要位置，渗透教育教育教学全过程，用心培养心灵，用德育德培养人格。 把握学生身心快速发展规律，实现全员全过程各方面育人，增强育人主动性、可比性、实效性，不让重教师成为轻育人的倾向。 加强对新职员教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥助手的作用，尽快熟悉教育规律，掌握教育方法，在育人实践中锻炼高尚的道德情操。 勾结教师风教育培养教师生涯的全过程，教师和学生必须修完教师教育课程，在职教师的训练中要确保每学年都有教师风的专业教育。

八。 强调典型的树德，继续开展优秀的教师选树推广。 大力推广新时期广大教师阳光美丽，爱岗敬业，甘于献身、创新的新形象。 深入发掘优秀教师的典型，综合运用荣誉授予、事迹报告、媒体发表、文艺作品创作等手段，发挥典型的榜样和辐射推动作用。 开展多层次优秀教师选树推广活动，在学校形成典型、模范、身边、人人都能学到的情况。 组织教师中的“时代模范”、全国教师育人模范、国家教育名师、最美的教师等开展教师宣传。 鼓励各地各校采用实践反思、情景教育等形式，让一线优秀教师进入课堂，用真人真事解释教师的内涵。

“是的”。 突出规则，加强教师法治和纪律教育。 以学习《中华人民共和国教师法》、新时期教师职业行为10项规范系列文件等为重点，提高教师整体法治素养、规则意识，依法提高教书、规范教书能力。 制定教师法治教育大纲，把法治教育纳入各级教师培训体系。 加强纪律建设，全面整理教师课程教育、学生关怀、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法健全规范体系，开展系统化、常态化推广教育。 加强警告教育，使很多教师经常自重，反省，自警，自我鼓励，维护教师的基础。

四、勾结教师师风建设要求教师管理的全过程

十。 严格引进，让教师队伍进入门口。 规范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和教师考察，发挥党组织指导和关闭作用，确立科学完善的标准、程序，坚决贯彻教师招聘引进中的唯点数、唯学位、唯职名、唯论文、唯帽子等倾向 鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟录用者的心理健康评价，作为录用的重要参考。 严格规范教师录用，将思想政治和教师要求纳入教师录用合同。 加强试用期考察，全面评价录用者的思想政治和教师表现，对不合格者取消录用，及时解除录用合同。 高度重视从海外引进人才的各方面考察，提高人才引进的质量。

11严格审查评价，实行师德第一标准。 把师德考核放在教师考核的主要位置，反复进行许多主体的多元评价，根据事实，定性和定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。 发挥师德考核对教师行为的制约和注意作用，将考核中发现的问题及时反馈教师，采取比较措施提高教师的认知，加强整改。 加强师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核评定为不合格，应取消教师职务评价、优先评价、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。

十二。 严格的教师和教师监督，建立多元的监督体系。 许多人广泛参与，完善公平公正科学合理的教师风监督机制。 加强政府监督，把各级各类学校师风建设长期机制的执行情况作为地方政府履行教育职责评价的重要评价复印件，反映群众强烈的问题，比较师风问题频发的地方开展专业监督。 加强学校监督，各级各类学校必须在校园显著位置公示学校和教育主管部门的通报电话、邮箱等消息，依法接受监督通报。 加强社会监督，探索建立教师风监督制度，定期监督评价学校教师风建设情况，反馈教育主管部门，将监督评价情况作为学校及领导班子年度审查的重要复印件。

十三。 严格违反处罚，管理师德突出问题。 让地方和大学执行新时期教师职业行为的十项规范等文件规范，制定具体细分的教师职业行为负面清单。 以反映大众强烈、社会影响差的突出问题为要点进行严格调查，比较集中管理高中教师的性骚扰学生、学术不端以及违反中小学教师有偿补习、学生和接受家长礼物的礼金等。 调查后，必须按照规则对组织给予解决或处分，必须按照严重的法律取消教师资格，消灭教师队伍。 建立师德失格曝光平台，健全师德违规通报制度，发挥警告冲击作用。 建立和共享违法新闻库，健全教师入职查询制度和违法犯罪分子的教育限制制度。

五、着力建设全社会尊师重教气氛

十四。 加强地位的提高，激发教师的工作热情。 教育改革的迅速发展和教师队伍建设的重大决定，制定重要文件充分听取教师代表的意见。 各地重要的节日活动，邀请优秀的教师代表参加。 进行优秀教师表彰奖励，在依法做出重大贡献、享有崇高声誉的教师中开展“人民教育家”荣誉称号评选授予员工，健全教师育人模范、模范教师、优秀教师等多变量教师荣誉表彰体系。 完全表扬奖励和管理方法，依法明确荣誉获得者享受的政治、生活待遇，加强对荣誉获得者的后续支持服务。

十五。 加强权利保护，维护教师职业尊严。 维护教师依法执行的职业权利，推进完整的相关法律法规，确定教师教育管理学生的合法职权，研究教师的惩戒权方法。 学校和有关部门依法保障教师履行教育职责，没有过失但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不负责任。 教师的尊严不得侵犯，学生、家长及其亲属等因教师的职务行为侮辱、辱骂、侵犯肢体，或通过网络诽谤教师、恶意炒作等行为，相关部门高度重视、严格解决。 学校教育部门必须在教师维持合法权益所需的法律等方面提供支持。

十六。 加强老师的教育，厚厚地种植校园师道文化。 从幼儿园加强尊师教育，加快形成符合我国优秀从以前流传下来的时代精神的尊师重教文化。 把老师的文化放在教材里，放在课上，放在校园里，以老师的第一课、9月老师的主题月等形式，把老师的教育观念渗透到学生的价值体系中。 有条件的地方和学校实际上可以统一相关资源，地产上要安排一线教师，特别是长时间教师进行治疗休养，把重点放在符合条件的班主任和乡村教师身上。 做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。 健全教职员代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。 加强家庭教育，健全家庭学校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，尊敬教师创造发挥，配合学校进行学生学习教育。

七。 加强各方面的合作，营造尊敬老师、教书的气氛。 加强对展示新时期教师风貌的电影文学作品的创作，充分利用微博、微信、微视频、微电影等媒体形式，传播教师正能量，使全社会广泛理解教师工作的重要性和特殊性。 支持领域的公司在为社会公众服务时鼓励“教师优先”。 鼓励图书馆、博物馆、科学技术馆、体育场馆、历史文化古迹和革命纪念馆(地)等对教师的优待。 通过社会团体、公司、民间组织出资鼓励教师，或依法设立基金、设立项目等方法，提高教师的能力素质，支持或鼓励治疗休养。

六、推进师德师风建设任务落到实处

十八。 加强职工保障，加强责任落实。 各地学校要加强教师风格建设，弘扬教师重教以前传达为教师队伍建设的主要任务，巩固学校主体责任，巩固学校第一负责人的第一负责人责任。 高校要加强党委教师事业部建设，确定把教师思想政治和师风建设作为其首要职责。 各地学校必须建立健全的责任执行机制，多次失去责任一定要问，问责严格。 财政部门要多次优先保障教师队伍建设作为教育投入的重点，按规定统一现有的资金渠道支持教师师风建设。 依托现有资源，建设师风建设基地，加强职工支持，提高师风建设职工的科学性、实效性。

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