老师变身“主播”后：台灯当支架、红包代点名 我太难了！

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疫情的持续无法阻止学生，而“停课不停学”仍在如火如荼地进行着。在社交媒体上，经常有关于网络课程的段落:老师的讲座相当于现场销售，而变成电视剧只是“吸粉”；为了不被点名，学生们不要在摄像机前安装“水滴”...

本周，许多学校开始在网上上学，以网上上课的方式迎接新学期，更多的老师变成了“主播”和“网络经理”。中信经纬记者采访了几位老师，看他们眼中真正的网络课程是什么样子。

"红包代替了名字，我们的聪明受到了启发."

48岁的李楠是一年级的数学老师

李楠有几十年的教学经验，对3英寸的平台非常熟悉，没想到在网上教学的第一天就如此措手不及。

由于学校自己的直播平台尚未建成，李楠已经将微信群变成了自己的在线教室。“我把我教的两个班的学生都拉进了这个小组，成为了一个学习小组。”每天，我都会把课程中用到的ppt和事先录制好的教学视频发给大家，并监督大家的学习进度。所有学科都有这样的小组，平均每个学生要增加12个。”

虽然李楠在领奖台上有丰富的经验，但他在录制视频时无法避免各种“侧翻”。在没有专业直播设备的情况下，她用台灯作为手机支架，非常灵活；在录制解说视频时，她必须随时进行调整，以方便学生吸收知识。

“手机录制的视频是连贯的，不像课堂上根据学生的反应随时跟进。我经常记录一半，我觉得有地方可以用另一种方式说，所以我修改了教学计划，重新记录。“她经常要花两三个小时来录制一段5分钟的视频。

在微信群的教学过程中，如何监督每个人的进度也是李楠的一个难题。“我有时会拿出学生编号，让他们实时拍摄自己的学习进度并上传。”为了调动学生的积极性，我还会给他们有趣的问题，锻炼逻辑思维，并正确回答问题。”

在研究结束时，李楠也给小组发了一个红包，学生们的参与程度从收到红包的人数来看。"激发了我们老师所有的聪明才智。"她笑着说。

每天集中学习后，学生们会私下回答老师的问题。李楠正忙着为第二天准备视频，一个接一个地回答学生的疑问，从早到晚不知不觉地工作。

“对于刚刚转型的教师和学生来说，在线教学是一个不小的挑战。”李楠说:“老师们会在任何时候互相交流，在各种知识点上学习更有效的讲解方法。”如果在家学习的情况继续下去，我希望能尽快进行现场讲座，以便更有效地获得学生的反馈。”

李楠和学生之间的交流由受访者提供

"升旗时必须有仪式感。"

文婧，24岁，是小学一年级的班主任

文婧在广东的一所小学工作。她班上有46名学生，其中9名与新冠肺炎确诊肺炎患者生活在同一个社区。自疫情爆发以来，她的日常工作包括统计每个同学的健康状况，以及是否与确诊患者有任何交集。

2月17日，文婧的学生开始在网络平台上观看学习视频。在此之前，他们在家里举行了一个小型升旗仪式。

“我们鼓励孩子们在第一天上课前把国歌放在家里，并有条件地准备国旗。大家都很认真。”文婧把学生上传的“一人举旗”的照片做成心形。

照片由网上升旗仪式的受访者提供

据媒体报道，许多小学都举行了“网上升旗”，仪式内容多种多样。一些学校还在网上进行了国旗下演讲、拜年等链接，并借此机会呼吁学生好好利用这段时间在家学习。

“开幕式和升旗仪式一直是新学期的重要组成部分。这次，我改在网上举旗了。我也想营造一种氛围。虽然我不能用传统的方式上学，但求知的心和热爱祖国的感情不应该受到外部条件的限制。”文婧说，这种仪式感也有利于鼓励学生培养自己的习惯。

现在，学生们每天都在家长的指导下在线观看教学视频，而文婧则负责根据视频内容安排简单的作业，比如阅读课文。“还在复习阶段，一年级没有书面作业。我们主要是及时联系家长，了解孩子在家学习的情况。”文婧介绍说，有些父母和孩子彼此分离，或者很难及时取得联系。她的原则是“不低于一”。

“如果在家上课有什么缺点的话，那可能是看电视花了很长时间。我有点担心学生的视力。文婧动情地说:“我希望疫情早点结束，大家都可以迎着春天的花开回到教室。”"

“我父母每天都在等着看我的电视节目”

谭梅，29岁，是一名高中语文老师

作为一个培训机构的老师，谭梅对网上教学并不陌生。今年春节，为了错开回京高峰，她在家乡只呆了三天，就匆匆赶回北京，拉着网线，带着设备准备“停课学习”。

像许多培训机构一样，她的公司也为公众提供免费的现场课程，可以通过手机、电视和电脑观看。“我曾经接触过高中生。然而，面临免费课程的学生人数显著增加。学习的进步和学习的意愿有很大的跨度，甚至对所有年龄的人都是如此。来自班级的反馈仍然非常不同。”

谭梅表示，网上培训平台的直播技术相对成熟，流量的突然增加得到及时处理，前一天的小漏洞可以立即解决；她自己也早就习惯了在镜头前教学。“当我一年前第一次接触现场直播时，我也很不舒服。紧张得张不开嘴。现在我的许多同龄人突然转向在线教学。我只能安慰他们去适应它。网上教学肯定是一种趋势。”

谈到疫情期间的教学经历，谭梅感慨万千地说，她感受到了现场直播课程的深远影响。“我认为在线教育的最大价值在于平衡教育资源。通过世界各地教师和在线培训机构的现场课程，高质量的课程可以在教学资源相对贫乏的地区向公众免费开放，这确实帮助了许多想学习的学生。毫不夸张地说，当我想到偏远地区的孩子可能会看到我的课程时，我觉得加班20多天是值得的。”

与以往不同的是，网络电视平台最近开通了直播课程的入口，所以在谭梅每天都有两个特别的“学生”在直播室——她远离家乡的父母。谭梅通过微信视频远程引导他们在网络电视上找到“在家上课”的界面，这样家长们就可以每晚在固定时间收看女儿的“节目”，顺便也重温了高中的知识内容。

“我爸爸还是在评论区给我发了666。我不知道哪一个是他。”与时俱进的父母也对谭梅繁忙的工作多了一点期待。“他们会评价我今天说得比昨天好，或者这个老师说得比我好。除了我的语文课，当他们无事可做的时候，他们也看其他的课。我做梦也没想到我爸爸有一天会懂高中英语，他说他想学一遍。”(中信经纬应用)

(应采访者的要求，李楠、文婧和谭梅都是假名)